تلفيق[1] يعني در هم آميختن موضوعات درسي يا حوزههاي محتوايي كه غالباً بهصورت مجزا از يكديگر در برنامههاي درسي مدارس گنجانده ميشود. هدف اساسي تلفيق آن است كه تا حد امكان تجارب يادگيري دانشآموزان از تفرق و پراكندگي خارجشده و در ارتباط با يكديگر قرار گيرد (مهرمحمدي، 240:1383). به عبارت ديگر تلفيق محتوا يعني برقراري ارتباط بين محتواي دروس مختلف يا مشابه در يك يا چند پايه. بدينطريق يك يا چند موضوع در مواد درسي مختلف يا چند مادهي درسي مشابه در يك يا چند پايه با همديگر تركيب شوند.
برای این که بخواهیم تدریس تلفیقی داشته باشیم به دو طریق این کار را انجام می دهیم:
الف ) تلفیق چندموضوع از چند درس در یک پایه
ب) تلفیق چندموضوع از چند درس در چندپایه
برای استفاده از روش تلفیقی اقدامات زیر را انجام دهید:
1- درس ها یا کتب مختلف را به دقت مطالعه کنید، آن گاه مشخص نمایید چه موضوعاتی را می توان با رویکرد تلفیقی تدریس کرد.موضوعاتی را انتخاب کنید که از نظر زمان تدریس نزدیک به هم باشند .
2- موضوعات انتخاب شده را مطالعه نمایید .
3- مفاهیم کلیدی هر درس را مشخص کنید .
4- مشخص کنید در پایان از بچه ها چه انتظاراتی دارید .
5- فعالیت هایی را مشخص نمایید که موضوعات انتخاب شده را پوشش دهد .یعنی تکالیف یا فعالیت های را تعیین کنید که دانش آموزان با انجام آنها مفاهیم مشخص شده را تقویت کنند و از طریق انجام این فعالیت یا تکلیف به یادگیری عمیق برسند .
جدول توالی مطالب برای تلفیق
|
ردیف |
موضوع |
پایه ها |
|
1 |
محیط زندگی |
سوم |
چهارم |
پنجم |
|
2 |
وسایل یادگیری جغرافیا |
سوم |
چهارم |
پنجم |
|
3 |
جهت های جغرافیا |
سوم |
چهارم |
---- |
|
4 |
ناهمواری ها |
سوم |
چهارم |
--- |
|
5 |
آب و هوا |
سوم |
چهارم |
|
|
6 |
جمعیت ایران |
سوم |
چهارم |
پنجم |
|
7 |
صنایع دستی |
سوم |
---- |
پنجم |
عنوان قصه :مهربوني آزاده[2]
يكي بود يكي نبود. زير گنبد كبود جز خداي مهربون هيچ كس نبود . آزاده ، دانش آموز كلاس اول است . خانم معلم امروز در كلاس در باره ي همكاري در خانه با آن ها صحبت كرد از آن لحظه آزاده تصميم گرفت، كه در خانه به مادر كمك كند . بچه ها تعطيل شدند .او با شور و نشاط وارد خانه شد . سلام كرد . لباس هايش را عوض كرد ، جوراب هايش راشست . او متوجه شد كه مادرش در آشپزخانه مشغول به كار است . آزاده گفت : مادر امشب مهمان داريم ؟ مادردر حالي كه با چاقو سبزي خرد مي كرد، گفت : آري عزيزم . در همان موقع زنگ خانه به صدا در آمد . آزاده در را باز كرد و چهره ي خندان پدر بزرگ و مادر بزرگ را ديد . آن ها او را در آغوش گرفتند و در كنار هم نشستند . مادر در قوري چيني چاي درست كرد . آزاده قندان را پر از قند كرد و به پدر داد . پدر سيني چاي را به اتاق برد و از مهما ن ها پذيرايي كرد . آزاده بشقاب ، قاشق و چنگال و وسايل لازم را آماده كرد و با كمك همديگر سفره شام را پهن كردندومادر غذا را كشيد و همگي با گفتن بسم الله الرحمن الرحيم غذاخوردن را شروع كردند 0 بچه هاي عزيز ،پدر بزرگ گفت : من با مادر بزرگ فردا براي زيارت خانه خدا به مكه مي رويم . مادر كه در آشپزخانه مشغول شستن ظرف ها بود گفت : آقا جون ، مادرجون لطفا براي ما دعا كنيد . آزاده چند روزي در فكر بود كه با انجام چه كاري مي تواند پدر بزرگ و مادر بزرگ خود را خوش حال كند . او به اين نتيجه رسيد كه كوچه و خانه پدر بزرگ را چراغاني كند . با پدرش مشورت كرد وپدر از پيشنهاداو خوشش آمد و گفت : دخترم حتما اين كار را انجام مي دهيم . پدر چراغ هاي رنگي را فراهم كرد و آقا رضا كه همسايه ي آن ها بود ، نردبان را آورد ودرختي كه در وسط حياط بود و پرنده ها روي شاخه ها ي آن نشسته بودندرا چراغاني كرد0 آن ها با كمك همديگروبا خوش حالي اين كار را انجام دادند ، وپدر آزاده پايين نردبان را گرفته بود تا از پشت برنگردد 0. چند روز بعد ،پدر و مادر و آزاده به گل فروشي رفتند و يك دسته گل زيبا خريدند و براي استقبال به فرودگاه رفتند . آزاده دسته گل را به آن ها داد و گفت : زيارت قبول . پدر بزرگ كه از دسته گل و چراغاني خوش حال شده بود0 از آن ها تشكر كرد . آزاده گفت اين كار را با كمك همسايه ي خوبمان آقا رضا انجام داده ايم پدر بزرگ هم يك تسبيح زيبا به آقا رضا هديه داد 0همگي دور هم نشستند و با شادي و خوش حالي از مهمان ها پذيرايي كردند،و خاطرا ت شيرين پدر بزرگ و مادر بزرگ را شنيدند ودر دل آرزو كردند كه يك روز هم آنان به مكه بروند
[1]. integration
2- قرآن پایه اول موضوع همكاري و نيكي به والدين؛رياضي اول موضوع احترام به همسايگان و همكاري.فارسي اول موضوع همكاري.
این داستان با همکاری خانم بتول ثابتی دانشجوی رشته آموزش ابتدایی تهیه شده است .از ایشان تشکر می کنیم .
+ نوشته شده در پنجشنبه ۲ آذر ۱۳۹۱ ساعت 21:17 توسط سید حشمت الله مرتضوی زاده
|
