جایگاه ، اهمیت و نقش فلسفه را در برنامه درسی تحلیل کنید:

سیدحشمت الله مرتضوی زاده 

فلسفه در رأس هرم برنامه درسی قرارد .فلسفه تعلیم و تربیت یکی از معیار اساسی انتخاب است و در تمام تصمیم گیری های برنامه درسی ، نقش تعیین کننده است . هاپکینز لزوم به کارگیری فلسفه در برنامه درسی را مورد تأکید قرار می دهد و معتقد است هر فعالیتی که در برنامه درسی بر اساس فلسفه نباشد ،توده ای از پوشال است که بایستی از تجارب تربیتی بیرون ریخته شود (ارنشتاین و هانکینس ،1373 : 68) .

نقش فلسفه :

1)فلسفه تعلیم و تربیت به مربیان به خصوص برنامه ریزان درسی ،بینشی روشن برای سازمان دهی اهداف ،محتوا،روش ها و فعالیت های کلاسی ارائه می دهد .

ب)با کمک فلسفه تعلیم و تربیت ،هدف های آرمانی ،کلی و جزئی برنامه های درسی تعیین می شود .

2)در برنامه درسی ،به ندرت می توان لحظه ای یافت که در آن برنامه ریز بدون فعالیت فلسفی برنامه ریزی کند و همواره خود را با پرسش های زیر روبرو می کند:

ز

ادامه نوشته

آموزش وپرورش انگلستان

   

    سید حشمت الله مرتضوی زاده           دوره دکترای برنامه ریزی درسی

   فهرست مطالب

موقعیت جغرافیایی

ملاحظات جمعیت

وضعیت اقتصادی

ملاحظات تاریخی

سیر تحولات فرهنگی

مهم ترین مسایل و معضلات فرهنگی

نقشه

سیستم آموزشی

سازمان و اداره امور آموزش و پرورش در انگلستان

حدود و اختیارات دستگاه مرکزی

تاریخ تحول آموزش و پرورش انگلستان

اختیارات ادارات آموزش و پرورش محلی

منابع مالی آموزش و پرورش

آموزش قبل از دبستان

آموزش ابتدایی

آموزش متوسطه

مدارس متوسطه گرامر

مدارس متوسطه فنی

مدارس متوسطه جدید

مدارس متوسطه جامع

مدارس میانه

مدارس غیرانتفاعی

مدارس خصوصی

مدارس استثنایی

مدارس شبانه روزی

چارت سازمانی مدارس

شیوه اداره آموزش و پرورش

تربیت معلم

حقوق معلمان

آموزش عالی

امتحانات دانشگاه

انواع دانشگاه ها

هیات علمی

اهداف برنامه درسی مدرسه

تکنولوژی ارتباطات

نظام امتحانات و ارزشیابی

منابع

 موقعیت جغرافیایی

انگلستان باوسعت (244046)کیلومتر مربع در نیمکره شمالی و در غرب قاره اروپا قرار داردو توسط کانال انگلیس یا دریای مانش از قاره اروپا جدا گردیده است .مجمع الجزایر انگلستان شامل چهارایالت می باشدکه عبارتند از:

 انگلند،اسکاتلند،ویلز و ایرلندشمالی.کوچک ترین آنها ایرلند شمالی و با مساحت 14062 کیلومتر و بزرگترین آنها ایالت انگلند با مساحت 129637 کیلومتر مربع می باشد.این ایالت ها در امور داخلی خود استقلال نسبی دارند.شهرهای مهم :بیرمنگام  و ناتینهام است.کشور انگلستان از ۹ ناحیه، ۴۸ استان و ۳۲۶ شهرستان تشکیل شده‌است . شهرهای مهم انگلستان : لندن . بیرمنگام . منچستر . لیورپول .لیدز . ناتینگهام . کمبریج (دفتر مطالعات سیاسی و بین المللی ،1375).

اسلاید8)منطقه از شمال با اسکاتلند و از غرب با ولزهم‌مرز است و مهمترین و عمده‌ترین جزء تشکیل‌دهنده‌ی کشور بریتانیا است. مرزهای آبی این کشور در شمال غرب دریای ایرلند، در جنوب غرب دریای سلتی و در شرق  دریای شمال هستند، و در جنوب نیز  کانال مانش آن را از اروپای قاره ایو کشور  فرانسه جدا می‌کند.

انگلستان دارای بیش از یکصد جزیره کوچک و بزرگ است که از جمله آن‌ها می‌توان به جزیره وایت و  جزیره من اشاره کرد. شهر  لندن پایتخت انگلستان و در عین حال پایتخت  پادشاهی بریتانیا است. پرآب‌ترین رود انگستان،  رود تیمزاست که از میان شهر لندن می‌گذرد و به دریای شمال می‌ریزد.

ملاحظات جمعیت

• جمعیت انگلستان 58 میلیون (چهاردهمین کشور جهان )دارد 90 درصد ساکن شهرها و پرجمعیت ترین شهر آن لندن بالغ 12/6 در صد از جمعیت کشور را به خود جای داده است . از جمله دیگر شهرهای پرجمعیت می توان بیر منگا ، گلاسکو ،لیدز ،سقیلدر ،لیورپول ،منچستر ،برادفورد و ... اشاره نمود زبان رسمی انگلیسی است .

 

ادامه نوشته

جلوه های روح فلسفی در برنامه درسی

 سیدحشمت الله مرتضوی زاده        دانشجوی دکترای برنامه ریزی درسی       دانشگاه اصفهان

      مقدمه :در این نوشتار ابتدا برنامه ریزی درسی تعریف می شود سپس نموداری از ویژگی های روح فلسفی ترسیم می شود و اصول کلی برای عملی نمودن جلوه های روح فلسفی در برنامه ریزی درسی را مورد بحث و بررسی قرار داده می شوند آن گاه هرکدام از جلوه های روح فلسفی و ارتباط آن ها با برنامه ریزی درسی مورد بررسی قرار می گیرد در پایان از این بحث نتیجه گیری می شود.

برنامه ریزی درسی

         عبارت است از برنامه ریزی فعالیت های یاددهی– یادگیری به منظور ایجاد تغییرات مطلوب در رفتار یادگیرنده وارزیابی میزان تحقق این تغییرات است.به عبارت دیگر برنامه ریزی درسی در برگیرنده کلیه فرصت های یادگیری که توسط مدرسه فراهم می گرددوبه عنوان جزیی از فعالیت های مربوط به برنامه ریزی آموزشی محسوب می شود (لوی،1378،نقل از مشایخ).با این تعریف می توان جلوه های روح فلسفی را در فعالیت های معلم دانش آموز و مدرسه مورد بحث و بررسی قرار داد .

ادامه نوشته