مديريت كلاس درس در كلاس هاي چندپايه

مديريت كلاس درس در كلاس هاي چندپايه بايستي به پيش بيني روندهاي ضروري براي ايجاد محيطي كه در آن ياددهي – يادگيري محقق مي  گردد، بپردازد . براساس پژوهشهاي انجام شده معلم كلاس چندپايه از نظرزماني بسيار محدوديت دارد و چنانچه باهنرنمايي و استفاده از روش هاي تدريس مناسب ، كلاس را اداره نكند در فرايند آموزش ، مشكلات خاص و جبران ناپذيري بوجود خواهد آمد . لذا به جهت حمايت وپشتيباني علمي از معلمان و فراگيران كلاس هاي مذكور و بهبودبخشي به آموزش و يادگيري اثربخش ، بايد شرايطي فراهم گردد تا معلم كلاس هاي چند پايه بتواند از زمان وفضاي آموزشي به هرصورت كه باشد به شكل صحيح استفاده كند و با بهره گيري از روش ها و تكنيك ها و برنامه ريزي درسي مناسب ،  شرايط مساعد جهت تعميق يادگــــيري فراگيران را فراهم سازد . در اين راســتا و به منظور جبران قسمتي از نارسائيهاي موجود طرح (( تشكيل كلاس هاي چندرســــــانه اي و استفاده از نرم افزارهاي آموزشي )) تدوين شده است .

پیشینه کلاس های چندپایه

تدریس در کلاس های چند پایه، پدیده تازه ای نیست. در برخی از کشورها، به ویژه در کشورهای اسلامی، چندین قرن از این روش آموزشی در مدرسه های مذهبی استفاده شده است. در کشورهایی مثل چین و نپال، پیش از اجباری شدن آموزش ابتدایی و نیز در کشورهایی که تحت سلطه استعمار قرار داشتند، تدریس در کلاس های چند پایه از قدمت یکصد ساله برخوردار است. در کشور ما نیز عوامل جمعیت شناختی، جغرافیایی، تاریخی، سیاسی، اقتصادی، دینی و فلسفی در تشکیل کلاس های چند پایه اثر چشمگیری داشته اند و از این روش تدریس برای برآوردن نیاز آموزش همگانی استفاده شده و می شود. اگر چه در نظام آموزش و پرورش کشور ما، به منظور برقراری عدالت آموزشی، یعنی دادن حق طبیعی آموزش به تمامی کودکان واجب التعلیم کشور، از تدریس در کلاس های چند پایه استفاده می شود، اما بررسی های انجام شده در این مقوله مهم آموزشی و پرورشی، اجمالی و پراکنده اند و هیچ اقدام جدی و مثبتی در این زمینه صورت نگرفته است.

ادامه نوشته